Mujeres legisladoras y gastos en educación: Evidencia comparativa entre países

El objetivo del estudio es analizar el impacto de la proporción de mujeres en el parlamento en los gastos educativos públicos. Se utilizan datos de 19 países de la OCDE entre 1960 y 2005, considerando variables como el sistema electoral, la orientación política del gobierno, y el sistema parlamentario. La metodología incluye regresiones con efectos fijos grupales y pruebas conjuntas de significancia. Los hallazgos principales indican que un mayor número de mujeres parlamentarias se relaciona positivamente con un aumento en los gastos educativos, especialmente bajo gobiernos de tendencia izquierdista y en sistemas parlamentarios unicamerales.

Female Policymakers and Educational Expenditures: Cross-Country Evidence

¿Cómo influye la proporción de mujeres en el parlamento en los gastos educativos públicos?

Los resultados muestran que un aumento de un punto porcentual en la proporción de legisladoras femeninas se traduce en un aumento de 0.034 puntos porcentuales en la proporción de gastos educativos respecto al PIB y un aumento del 0.54% en los gastos educativos totales per cápita. En gobiernos de tendencia izquierdista, este efecto es aún más pronunciado, con un incremento de 0.048 puntos porcentuales en la proporción de gastos educativos respecto al PIB. Estos resultados se mantienen robustos al controlar varios otros factores, incluyendo indicadores económicos y demográficos, sin evidenciar influencia de normas electorales, sistemas parlamentarios o frecuencia de elecciones.

Se utilizó un análisis de regresión con efectos fijos grupales para controlar factores contextuales. Se examinaron variables como la proporción de mujeres en el parlamento, orientación política del gobierno, sistema parlamentario y otros factores socioeconómicos.

Chen, L. J. (2008). Female policymakers and educational expenditures: cross-country evidence. Available at SSRN 1117552.

Guiliana Campos (Perú)